为提升心理联络员队伍的整体素质和责任意识，4月6日晚，计算机与人工智能学院召开学生心理联络员专题赋能培训会。大学生心理健康中心张万里老师，学院党委副书记向涛，全体辅导员，全院各班班长、心理委员、心理信息员共同参加，本次会议由学院学生安全工作组组长廖龙主持。

张万里首先明确了心理联络员的使命和职责，引导同学们树立正确的身份观念。随后张万里强调了四个方面：一是学生干部与心理健康。学生干部与学生之间本质上是一种人际互动互助关系，双方情感联络的好坏会影响“工作”的效果，而双方在“工作”中的表现和工作的效果，也会反过来影响情感联络。二是正常与异常的区别。通过经验标准和医学标准，可以初步判断是否与往常“不太一样”，在发现异常时及时了解对方是否近期有经历重大负性事件以及内心情感状况。三是风险识别。心理异常往往会有行为上的表现，最常见的表现为睡眠障碍、妄想和幻觉，同时也要留意极度失意的同学，通过言语性表达、行为性表达和情绪性表达了解他们的真实想法。四是工作如何开展。心理工作是一项严谨的工作，同学之间更多的是提供关心与照顾，在发现危机问题时，一定要及时告知学院老师或学校心理中心，学校有专业的团队为同学们提供援助。

培训会上，向涛向全体心理联络员提出九种工作思维即闭环思维、结果思维、主动思维、成长性思维、有解思维、辩证思维、批判性思维、借力思维、本质思维。向涛着重强调联络员应以身作则，将服务学生、帮助学生解决困难放在首要位置，不断提升责任意识和自主助人的积极性，进而使得学生个人能力得到发展，提升班级同学间的凝聚力。

此次心理联络员培训会，为学院心理健康工作队伍的发展和建设指明了方向，进一步增强了心理联络员的责任感和使命感，更激发了他们积极投身于美好纺大建设工作的热情。